国资委加快央企专业化整合，强调“进、退、整、合”

委加参加驻外使领馆教育工作会议人员列席会议。

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原标题：企专强建设时时、企专强处处、人人的美育育人环境以美育浸润学生，全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，丰富学生的精神文化生活，让学生身心更加愉悦，活力更加彰显，人格更加健全；以美育浸润教师，发挥教师职业的美育功能，提升全员美育意识和美育素养，塑造人格魅力，涵养美育情怀；以美育浸润学校，打造昂扬向上、文明高雅、充满活力的校园文化，建设时时、处处、人人的美育育人环境……日前，教育部发布了《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》（以下简称《通知》）。

该行动将如何通过深化美育教学改革、业化丰富美育资源供给、业化完善保障措施，让美滋养青少年的心灵世界？相关举措又应如何更好落到实处？记者采访了中国工艺美术馆（中国非物质文化遗产馆）副馆长、清华大学美术学院兼职教授苏丹，湖南师范大学音乐学院教授、首届全国高校美育教学指导委员会副主任郭声健。

记者：整合美育作为全方位育人的重要部分，对塑造青少年美好心灵具有重要作用。

习近平总书记指出，调进做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。

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